秦绍德说,------------------没有答案

作者: 大事记  发布:2019-12-08

nb88新博,有些问题,很多问题,不是答案有多少,是也许根本就没有答案。------------------可是,我们经常是要寻找答案,还有人居然用答案是丰富多彩的来表达对答案的渴望,没有答案怎么了,有了答案,也许就停止了。------------------答案是个套子,答案是一堵墙,答案是死胡同,当有了答案,我们也许就满足了,也许就止步了,每个问题都有了答案,那么,最后我们就禁锢了,就结束了。------------------没有答案,不是没有意义,问题的意义可能在于思维,可能在于思辨,不少问题,只有主题,比如怎样才是教育的入门学术的入门,就没有什么答案。即使要寻找答案,也应该是一直在前方,可能答案的意义就更多。------------------答案就在眼前,就在足下,那么,我们就不需要设置问题。问题与答案的距离太近,魅力何在,美感何在,价值何在。------------------急功近利者需要答案,浅尝辄止者需要答案,目光短浅者需要答案,小富即安者需要答案。------------------志存高远者,一直在探索中,持之以恒者,一直在未来中,对很多人来讲,很多事情没有答案,当你确凿无疑得到结论的时候,他们已经前行,他们一直在路上,不是没有目的,而是一直在不断走向新的历程。------------------思维比结论更重要,方法比答案更有价值,所以,很多人说不要金子,要金手指,不要鱼,而要渔。------------------在这个意义上,从这个角度出发,问题越多越有机会,困惑越多越有出路。------------------现在就有这么多问题一会核心素养,一会关键能力,一会说课程重要,是课改核心,一会说课堂重要,是主阵地,一会说教学重要,教学本位,一会说学科重要,说学科本位。一会老师重要,说教师第一,一会说学生重要,说学生第一。一会说课内重要,向四十分钟要要质量,一会说第二课堂重要,说功夫在课外。一会说应试教育毁了素质教育,一会说素质教育也要重视应试教育,甚至说到了要充分认识应试教育的政治正确性。一会说女教师有教学天性优势,一会说女教师多了影响了男孩子的阳刚之气。------------------还有今天说不能让孩子输在起跑线上,明天就有人说要敢于让孩子输在起跑线上,今天有人说要让孩子从小学会自主,明天就有人说家长的引导督促作用至关重要;,今天有人说要尽量长地保持孩子的童真,明天就有人说要让孩子早点知道生活的波折,今天有人说如果要留学就应该尽早送出去,明天就有人说中学阶段之前的小留学生会有各种心理问题。------------------还有一会说出淤泥而不染,一会说近朱者赤近墨者黑,一会说蜀道难难于上青天,一会说世上无难事只要肯登攀,一会说苏霍姆林斯基可以超越,一会说苏霍姆林斯基无法替代。等等,等等。------------------究竟谁对谁错,究竟答案是什么,没有答案是不是会误入歧途,其实,别怕,被弄晕了也别怕,左与右,前与后,矛与盾,正与反,与其弄懂,干脆别弄懂。做一个复杂的人,做一个杂烩思想的人,与教育不无坏处。什么样的观点都见过了,也就逐步清醒了,最后也就能进入真理是朴素的,简单的境地了。所以,老早老子就说了,大道至简。------------------我们不要答案,也许答案就来了,我们不要结论,也许结论就形成了,如果,我们遇见的太少,思考的太浅,答案不会来,来了,也不值钱,也不值得欣喜。原创: 赵宪宇 杂文诗

在今天(3月7日)的分组审议中,全国人大上海团代表、复旦大学党委书记秦绍德发言说,教育的本质是培养心智健全的人,而不是其他,因此应试教育用分数“毁”人是要不得的。秦绍德说,在来会场之前他专门查了资料,发现素质教育提了半个世纪,然而到今天孩子们还在繁重的课业负担中挣扎。他还专门举出一个广告牌,上面是“不要让你的孩子输在起跑线上”的标语。“两岁多的孩子就能认识2000多个字,还没有上小学就可以四则运算,我不知道这样的孩子还有没有天真烂漫的童年。”秦绍德认为,出现这样的情形是全社会的问题,有待全社会来转变观念。“大家普遍认为,读书就是为了进好大学,受教育就是为了找好工作,而忘了教育的本质是培养健全的人。”他说,虽然很多人都对应试教育深恶痛绝,但是谁也不敢违拗这种现实,结果是“素质教育轰轰烈烈,应试教育扎扎实实”。“最近上海一个作家写了一篇文章说,孩子的自信心和创造力被分数摧毁了,就很难再找回来。我认为说得很对。”秦绍德认为,中学问题的根源不在中学本身,而在大学的选拔方式上。“高考方式不改,中小学应试教育永无尽头。”因此,秦绍德支持高考改革坚定推行,尤其是赋予大学更多的自主权利。“复旦和上海交大4年的试点证明,大学自主招生对于打破唯分数论、改变一考定终身,是非常有意义的,而且我们也没有在人们担心的公平、公正问题上栽跟头,所以我希望扩大大学自主招生的范围,允许先行试点的学校自主招收更多的学生,同时也让更多的大学进入试点。”秦绍德建议政府出台政策推动素质教育,尤其是免除用高考升学率对中学进行考核,并逐渐取消重点中学、普通中学的分别。他还明确反对文理分科,认为分文理科对人的成长不利。

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